ค้นหาสาเหตุที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมีทัศนคติเชิงลบต่อบทเรียนพลศึกษาและสิ่งที่ครูทำผิดเกี่ยวกับเด็กในบทเรียนดังกล่าว คนรุ่นเก่าจำได้ว่านักเรียนทุกคนในชั้นเรียนเข้าเรียนวิชาพลศึกษาและผ่านมาตรฐานต่างๆ เท่าที่จะทำได้ ในเวลาเดียวกัน ไม่ว่าพวกเขาจะปฏิบัติต่อบทเรียนนี้อย่างไรหรือบุคลิกภาพของครูพลศึกษาอย่างไร วันนี้สถานการณ์เปลี่ยนไปและเด็กนักเรียนจำนวนมากพยายามขอใบรับรองยกเว้นพลศึกษา
จึงไม่น่าแปลกใจเลยที่เด็กๆ ในปัจจุบันจะดูอ่อนแอและซุ่มซ่าม พวกเขาใช้เวลาอยู่หน้าคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตเป็นจำนวนมาก แทนที่จะใช้ชีวิตแบบแอคทีฟ แน่นอนว่ามีข้อยกเว้นหลายประการสำหรับกฎนี้ อย่างไรก็ตาม แนวโน้มปัจจุบันน่าจะน่าตกใจ ในเรื่องนี้คำถามที่ว่าทำไมพลศึกษาที่โรงเรียนเป็นอันตรายต่อเด็กจึงมีความเกี่ยวข้อง
มีประโยชน์ใด ๆ จากบทเรียนพลศึกษาของโรงเรียนหรือไม่?
แน่นอน ความผิดคือเด็กนักเรียนจำนวนมากได้รับการยกเว้นจากพลศึกษาซึ่งโกหกพ่อแม่ของตนโดยสมบูรณ์ซึ่งรับใบรับรอง "ปลอม" บ่อยครั้งเหตุผลนี้ไม่ได้กลัวสุขภาพของเด็ก แต่ยกตัวอย่างเช่นผลการเรียน เห็นด้วยนี่เป็นแนวทางที่ผิดอย่างสมบูรณ์
ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองหลายคนตระหนักดีว่าเด็กควรกระตือรือร้น อีกอย่างคือบางครั้งครูเรียกร้องจากเด็กว่าพวกเขาต้องผ่านมาตรฐานและระดับสูงสุดนั้น ไม่ใช่เด็กทุกคนที่สามารถทำเช่นนี้ได้ และคำถามก็คือว่าจำเป็นหรือไม่ งานพลศึกษาของโรงเรียนเป็นหลักในการปรับปรุงสุขภาพของเด็กและไม่ใช่เพื่อกำหนดระเบียน สำหรับเรื่องนี้ มีส่วนกีฬาที่โค้ชฝึกแชมป์ในอนาคต
ดังนั้นสภาพที่เจ็บปวดของเด็กสมัยใหม่จึงเป็นความผิดของพ่อแม่เองเป็นหลัก บางคนอาจถึงกับส่งเสริมให้ลูกหลานอยู่หน้าคอมพิวเตอร์หรือทีวีเป็นเวลานาน พวกเขามั่นใจว่าปล่อยให้เขาอยู่บ้านดีกว่าสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาบนถนน
น่าเสียดายที่หลายคนเริ่มคิดถึงสุขภาพในช่วงเวลาที่สายเกินไปเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ปัญหาที่เราพิจารณาไม่ใช่ปัญหาเดียว วันนี้ผู้คนจำนวนมากขึ้นกำลังพูดถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรโรงเรียนพลศึกษา ด้านนี้ต้องเน้นหลัก คำถามที่ว่าทำไมพลศึกษาที่โรงเรียนเป็นอันตรายต่อเด็กโดยหลักการแล้วไม่ควรเกิดขึ้น ก่อนอื่นครูพลศึกษาต้องให้ความสนใจไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานเฉพาะ แต่ให้คำนึงถึงความก้าวหน้าของเด็ก เด็กบางคนวางเฉยโดยธรรมชาติและค่อนข้างชัดเจนว่าพวกเขาจะวิ่งเร็วไม่ได้ วันนี้ทุกคนมั่นใจว่าต้องทำบางอย่างและยังคงต้องตัดสินใจว่าอะไรกันแน่ บางคนเสนอให้ลดมาตรฐาน คนอื่นสนับสนุนการเพิ่มจำนวนชั่วโมงของวัฒนธรรมทางกายภาพ
คำถามสุดท้ายมีความเกี่ยวข้องมากในมุมมองของการเลี้ยงดูคนรุ่นที่มีสุขภาพดี ทุกคนเข้าใจเป็นอย่างดีว่าสุขภาพภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมทางกายจะแข็งแรงขึ้นได้ก็ต่อเมื่อสุขภาพดีและอยู่ในระดับปานกลางเท่านั้น ฝ่ายตรงข้ามของการเพิ่มจำนวนชั่วโมงยืนยันว่าในโรงเรียนที่หายากในปัจจุบันมีพื้นฐานที่ดีสำหรับขั้นตอนนี้
ผู้ปกครองหลายคนแน่ใจว่าควรยกเลิกการพลศึกษาที่โรงเรียนเพราะสามารถส่งเด็กไปที่หมวดกีฬาได้ อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกคนที่มีโอกาสเช่นนี้และผู้เชี่ยวชาญเตือนเรื่องนี้อยู่เสมอพวกเขาเชื่อว่ามีเพียงงานโรงเรียนเท่านั้นที่สามารถปลูกฝังให้เด็กรักการออกกำลังกาย แต่ในทางปฏิบัติ เด็กมักไม่พยายามทำสิ่งนี้
พลศึกษาที่โรงเรียน - อันตรายอะไร?
ส่วนนี้จะนำเสนอข้อมูลที่ได้รับจากการสำรวจเทรนเนอร์ที่มีชื่อเสียง เราได้กล่าวไปแล้วว่าวันนี้หลายคนเข้าใจถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงโปรแกรมพลศึกษาของโรงเรียน บางทีความคิดเห็นของโค้ชมืออาชีพอาจช่วยในการตัดสินใจว่าเหตุใดพลศึกษาที่โรงเรียนจึงเป็นอันตรายต่อเด็ก
ไม่มีตู้เก็บของส่วนตัวสำหรับเสื้อผ้าและสิ่งของ
วันนี้บทเรียนพลศึกษาสำหรับเด็กไม่ใช่วิธีการปลดปล่อยอารมณ์ แต่จำเป็นต้องพกชุดกีฬาเพิ่มเติมมาด้วย นอกจากนี้ คุณต้องแบกรับภาระนี้ทั้งวันที่โรงเรียน เพราะไม่ใช่ทุกคนจะอยู่ใกล้โรงเรียน ที่นี่เราจำภาพยนตร์อเมริกันได้ทันทีซึ่งแสดงตู้เก็บของส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน ลูกของเราต้องพกทุกอย่างติดตัวไปด้วย
บทเรียนพร้อมกันของหลายชั้นเรียน
บ่อยครั้งเนื่องจากความแออัดในโรงเรียน ตารางจึงถูกกำหนดในลักษณะที่ชั้นเรียนสองชั้นเรียนขึ้นไปต้องดำเนินการบทเรียนพลศึกษาในเวลาเดียวกัน แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะติดตามเด็ก 40-50 คน ค่อนข้างชัดเจนว่าจะไม่ได้รับประโยชน์จากกิจกรรมดังกล่าว
ไม่มีห้องเปลี่ยนเสื้อผ้า
ในโรงเรียนบางแห่ง มีการจัดห้องล็อกเกอร์ไว้สำหรับห้องขนาดเล็กซึ่งยังมีอากาศถ่ายเทไม่เพียงพอ ส่งผลให้เด็กบางคนเปลี่ยนเสื้อผ้าในห้องน้ำ เห็นด้วย สถานการณ์นี้ไม่สามารถยอมรับได้
อาบน้ำไม่ได้
พลศึกษาเกี่ยวข้องกับการขับเหงื่อออกมาก หลังจากนั้นคุณต้องไปอาบน้ำ แต่ในโรงเรียนส่วนใหญ่มันไม่มีอยู่จริงหรือไม่ทำงาน อย่าลืมว่าการเปลี่ยนแปลงตามปกติอาจไม่เพียงพอสำหรับการอาบน้ำและทำให้ตัวเองมีระเบียบ ตัวอย่างเช่น เด็กผู้หญิงต้องไว้ผมยาวซึ่งต้องใช้เวลา มันง่ายกว่าสำหรับเด็กผู้ชายในเรื่องนี้ ภาพยนตร์อเมริกันกลับมาอยู่ในใจอีกครั้ง
ความสม่ำเสมอของมาตรฐาน
ตลอด 11 ปีของการเรียน เด็ก ๆ ผ่านมาตรฐานสำหรับกีฬาชนิดเดียวกัน ยิ่งกว่านั้น หลายคนบอกว่าพวกเขามีค่าเฉลี่ยมากเกินไปและจำเป็นต้องมีแนวทางที่แตกต่างสำหรับคำจำกัดความของพวกเขา
ตารางเรียนไม่รู้หนังสือ
เห็นด้วย หลังจากผ่านมาตรฐานข้ามประเทศแล้ว เป็นเรื่องยากที่จะสร้างการทดสอบทางคณิตศาสตร์หรือวิชาอื่นขึ้นมาใหม่ เด็กที่ร้อนและไม่เคยอาบน้ำมักจะไม่สามารถแสดงทุกสิ่งที่เขาสามารถทำได้ในระหว่างการทดสอบในวิชาฟิสิกส์เดียวกัน โปรดทราบว่าครูไม่ค่อยไปประชุมในสถานการณ์เช่นนี้และการทดสอบหลังจากข้ามจะไม่ถูกยกขึ้น
ขาดอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมฤดูหนาว
ในฤดูหนาว หากสภาพอากาศเอื้ออำนวย ควรจัดชั้นเรียนพละกลางแจ้ง อย่างไรก็ตาม โรงเรียนหลายแห่งไม่มีอุปกรณ์สำหรับสิ่งนี้ และผู้ปกครองถูกบังคับให้ซื้อสกี และมากกว่าหนึ่งครั้ง เพราะเด็ก ๆ โตขึ้น อย่างไรก็ตาม มีปัญหาอื่นที่นี่ สมมติว่าพ่อแม่ซื้ออุปกรณ์กีฬาฤดูหนาวให้ลูก เห็นด้วย การถือสกีไปโรงเรียนสองครั้งต่อสัปดาห์ไม่ใช่ทางเลือก! เป็นไปไม่ได้ที่จะทิ้งพวกเขาไว้ที่โรงเรียนเพราะไม่มีใครรับผิดชอบต่อของใช้ส่วนตัว
ขาดสินค้าคงคลัง
ปัญหาของอุปกรณ์กีฬาเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง มาลืมฤดูหนาวกันเถอะ แต่มักจะมีลูกบาสเก็ตบอลหรือเสื่อไม่เพียงพอ! ปัญหาเกี่ยวกับสินค้าคงคลังเป็นเรื่องปกติสำหรับโรงเรียนหลายแห่ง และปัญหานี้ต้องส่งไปยังหน่วยงานระดับสูง ขึ้นกับผู้นำของประเทศ
บทเรียนพลศึกษาที่สาม - จำเป็นหรือไม่จำเป็น
เมื่อมีการตัดสินใจที่จะเพิ่มจำนวนชั่วโมงสำหรับบทเรียนพละ ก็วางแผนที่จะทำให้บทเรียนพิเศษหนึ่งในสาม ตัวอย่างเช่น เด็กผู้หญิงเล่นแอโรบิก และเด็กผู้ชายก็เล่นฟุตบอล ในทางปฏิบัติทุกอย่างยังคงไม่เปลี่ยนแปลง - บทเรียนทั้งหมดดำเนินการในลักษณะเดียวกัน
คุณสมบัติของครูต่ำ
ปัญหามากมายเกี่ยวข้องกับปัญหานี้ครูพลศึกษาควรสนใจเด็ก ๆ และทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจที่สุด เฉพาะในกรณีนี้ คำถามส่วนใหญ่ รวมถึงสาเหตุที่พลศึกษาในโรงเรียนเป็นอันตรายต่อเด็ก จะหายไป ที่นี่อีกครั้งฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่โรงเรียนในอเมริกา บทเรียนพลศึกษาในนั้นแตกต่างอย่างมากจากบทเรียนของเรา ความนิยมของกีฬาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกานั้นไม่น่าพูดถึงด้วยซ้ำ เกมลีกบาสเกตบอลของนักเรียนมักเป็นที่นิยมพอๆ กับเกม NBA สถานการณ์คล้ายกับการแข่งขันชิงแชมป์โรงเรียนของประเทศ
ทำไมพลศึกษาที่โรงเรียนจึงเปลี่ยนไป?
หลังจากการเสียชีวิตหลายครั้งในบทเรียนพลศึกษาของโรงเรียน มีการเปลี่ยนแปลงบทเรียน เด็กทุกคนต้องทำการทดสอบ Rufier จากผลการศึกษาพบว่านักเรียนแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:
- ตัวหลัก.
- เฉพาะทาง
- เตรียมความพร้อม
มาตรฐานต้องผ่านเฉพาะพวกที่อยู่ในกลุ่มหลักเท่านั้น น้องๆที่ลงเอยในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาพร้อมภาคหลักแต่ไม่ต้องผ่านมาตรฐาน ครูประเมินพวกเขาเป็นหลักโดยความรู้เชิงทฤษฎี
แต่กลุ่มพิเศษนั้นแยกกันตามโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษซึ่งสอดคล้องกับระดับสมรรถภาพทางกายของพวกเขา น่าเสียดายไม่ใช่ว่าทุกโรงเรียนจะมีโอกาสในทางปฏิบัติสำหรับการจัดกลุ่มเฉพาะ และเด็กๆ ก็มาที่บทเรียนหลัก เพื่อช่วยครูในการแจกจ่ายอุปกรณ์และประเด็นอื่นๆ เกี่ยวกับองค์กร
เราได้ตั้งข้อสังเกตแล้วว่าในระหว่างการปฏิรูปบทเรียนพลศึกษาของโรงเรียน จำนวนชั้นเรียนเพิ่มขึ้น (จากสองเป็นสาม) และมาตรฐานก็ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น ก่อนหน้านี้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำเป็นต้องวิดพื้น 11 ครั้งเพื่อให้ได้คะแนนประมาณ 12 คะแนน แต่ตอนนี้มีเพียงหกเท่านั้น เราไม่ต้องการที่จะบอกว่ามันไม่ดีเพราะไม่ใช่ทุกคนที่ผ่านมาตรฐานก่อนหน้านี้ เห็นได้ชัดว่าวันนี้การทำสิ่งนี้ง่ายขึ้น
อย่างไรก็ตาม คำถามแตกต่างออกไป - มีเด็กนักเรียนเพียงครึ่งเดียวตามผลการทดสอบที่จัดอยู่ในกลุ่มหลัก ในเวลาเดียวกัน เราได้พูดคุยเกี่ยวกับการตัดสินใจของผู้ปกครองบางคนที่จะรับใบรับรอง "ปลอม" เพื่อให้บุตรหลานของตนไม่ผ่านมาตรฐาน ผู้เชี่ยวชาญในสาขากุมารเวชศาสตร์มั่นใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะ จำกัด กิจกรรมของเด็ก หากมีข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับสิ่งนี้ สถานการณ์ก็จะแตกต่างออกไป
จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับสุขภาพของเด็กหากในระหว่างเรียนพวกเขามักจะหายใจถี่และอ่อนแอ ในเวลาเดียวกันแพทย์ในปัจจุบันสังเกตเห็นความจริงที่ว่าสุขภาพของคนรุ่นใหม่แย่ลงความจำเป็นในการกระจายน้ำหนักที่มีความสามารถนั้นชัดเจน แพทย์เชื่อว่าความเครียดระดับปานกลางมีความจำเป็นต่อร่างกายของเรา ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่บุคคลสามารถพัฒนาทางอารมณ์ร่างกายและจิตวิญญาณได้ เด็กๆ ควรหาเวลาทำกิจกรรมทางกาย เล่นเกมคอมพิวเตอร์ เล่นกีฬา และแม้แต่แกล้งเล่นเล็กๆ น้อยๆ ลองนึกภาพเด็กที่ไม่เข้าร่วมหมวดกีฬาและในเวลาเดียวกันไม่ได้เรียนพลศึกษาที่โรงเรียน
เป็นผลให้เขาขาดการสื่อสารที่เฉพาะเจาะจงโดยที่เป็นการยากที่จะพัฒนาตามปกติ กีฬาและการแข่งขันเป็นส่วนหนึ่งของสังคมตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์ ประชาชนทุกคนจัดการแข่งขันที่หลากหลายโดยพิจารณาจากสิ่งที่ดีที่สุด การแยกตัวของเด็กดังกล่าวจะส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางจิตและอารมณ์ของเขาอย่างแน่นอน
สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับประโยชน์และอันตรายของพลศึกษาที่โรงเรียน โปรดดูเรื่องต่อไปนี้: